» » » Одаренный ребенок


Одаренный ребенок – любой ребенок, который естественно наделен высокой степенью общей умственной способности или исключительной способностью в определенной сфере деятельности. В большинстве стран преобладающим определением одаренности является коэффициент интеллекта (IQ) 130 или выше.

Общепризнанно, что одаренные дети отличаются от своих сверстников не только интеллектуальными способностями. Об этом свидетельствует американский психолог Льюис М. Терман, который в 1921 году инициировал исследование более 1500 одаренных детей с IQ выше 140. Терман наблюдал большее стремление к достижениям, наряду с большой психической и социальной адаптацией, по сравнению с детьми, не обладающими такими значениями IQ. В другом исследовании начала 20-го века, в котором основное внимание уделялось детям с IQ более 180, психолог Холлингворт обнаружил, что люди в этой группе очень чувствительны к тому, как они отличаются от других и часто страдают от таких проблем, как скука и отторжение их ровесники. Вариабельность развития – еще одна характеристика, наблюдаемая у одаренных детей. В конце 20-го века термин асинхронность использовался для описания характеристик развития одаренных детей, то есть их умственные, физические, эмоциональные и социальные способности могут развиваться в разных темпах.

Теоретически существует три способа обучения детей, которые интеллектуально и академически более продвинуты, чем их сверстники: (1) одаренному ребенку разрешается более активно изучать материалы; (2) одаренный ребенок учится в обычной школе в обычном темпе, но с учебным планом, дополненным различными мероприятиями; и (3) комбинация из двух вышеописанных методов.

Специальные школы или классы позволяют одаренным детям прогрессировать ускоренными темпами. Инструкции, методы и материалы могут быть адаптированы к потребностям каждого ученика а, поскольку одаренные дети работают и учатся вместе, каждый из них будет мотивирован, чтобы прилагать все больше и больше усилий. Несмотря на то, что у многих педагогов есть специальные положения для одаренных детей, исследования показывают, что таких детей лучше всего группировать вместе, чтобы они не наносили вреда детям с средним IQ.