» » Влияние социума на развитие ребенка


Рождение нового человека – это всегда большое событие, радость от которого, однако, в совсем скором времени, может обратиться либо гордостью, либо разочарованием. Чем эти родительские чувства могут быть обусловлены и как контролировать становление новой личности, чтобы избежать нежелательных последствий? Важная роль в этом нелёгком деле отводится социализации.

Что такое социализация. Факторы влияния

Социализацию можно определить как процесс формирования личности под влиянием общества (в том числе отдельных коллективов), при котором индивидуум становится способным к самостоятельному мышлению, приспособлению к правилам и условиям внешнего мира и критической оценке информации, поступающей извне.

Также важно выделить такое понятие как статус. При рождении статусом наделяется каждый человек без исключения и каждый находится в примерно одинаковом положении по отношению к остальным. Не важно в какой семье и у каких родителей появился новорождённый – статусы детей равны, и только в процессе жизни они дополняются новыми: муж, старшая сестра, ученик, студент, педагог, соседка, продавец, дедушка…

Способность приспособиться к обществу оказывает огромное влияние на жизнь человека. От того, насколько хорошо будет освоен навык социализации, зависит карьера, личная жизнь, материальное благополучие и социальный статус каждого индивида. Можно выделить три главных фактора, которые определяют будущее ребёнка: микро-, мезо- и макрофакторы.

Микрофакторы – совокупность факторов, которые сосуществуют и неизбежно влияют на развитие человека, оказывая воздействие со стороны тех людей, с которыми он проводит большую часть своей жизни. Здесь и взаимоотношения с семьёй, и интеракция с людьми высшего статуса (воспитатели, учителя, врачи), и дружеские/романтически отношения. С возрастом круг общения неизбежно расширяется.

Мезофакторы – те факторы, которые дают человеку основу самоопределения и определения своего места в обществе, когда приходит осознание того, к какой нации, религии, этнической группе он принадлежит и какую печать это накладывает на его поведение и образ мыслей.

Макрофакторы – это факторы самоопределения глобального масштаба. В данном случае ребёнку предоставляется какой-то выбор: к каким политическим взглядам себя относить, к каким выводам и заключениям об устройстве мира и собственной личности приходить, и так далее.

Поэтапное развитие ребёнка:

1) Ранее детство (до 6 лет)

Условно можно разделить этот период на два подпериода: социализация до 3-х лет и социализация во время дошкольного возраста. Оба принимают непосредственное участие в будущей готовности ребёнка к социализации, так как в это время обрабатывается строительный материал для адаптации к обществу. В этот период необходимо заложить именно те качества, которые в дальнейшем помогут становлению его личности, задача номер один – так как ребёнок является чистым сгустком эмоций, уделить внимание именно эмоциональному воспитанию. В дошкольном возрасте на помощь приходят сюжетно-ролевые игры, так как в возрасте от трёх до шести лет ребёнок познаёт мир посредством игр.

2) Школьные годы

Только ребёнок ступил на порог школы, это звоночек родителям, что уровень их влияния постепенно сходит на нет. В жизнь ребёнка внедряется школьный социум и начинает оказывать определённое воздействие. Здесь ребёнок учится взаимодействовать с людьми статусом выше, то есть уважению, субординации, отношениям по типу начальник-подчинённый. В том числе развиваются качества дисциплинированности, способности общаться и обращаться с другими людьми, с чужим имуществом, мнением и личным пространством, а также оберегать своё от посягательств других членов общества. В этом возрасте дети очень сильно поддаются внушению и очень велико влияние социума на поведение ребёнка – начиная от навязчивой рекламы и заканчивая модой на поведенческие факторы среди сверстников. Задача взрослых состоит в том, чтобы научить своё чадо не следовать бездумно за этими факторами, а научиться критически рассматривать все возможные аспекты и приучаться сначала анализировать ситуацию.

3) Подростковый период

Подростковый возраст является самым сложным периодом становления личности, который требует максимального внимания со стороны родителей. Впрочем, важно понимать, что проявлять внимание и фанатично следить за каждым шагом своего ребёнка – далеко не одно и то же. Нельзя лишать подростка стремления и желания самостоятельности, но и пускать ситуацию на самотёк, считая его уже достаточно взрослым, чтобы четко отделять хорошее от плохого, было бы ошибкой. Родитель должен дать подростку понять, что он всегда рядом и всегда готов помочь, не навязывая при этом помощи, а лишь предлагая её.

4) Юность

Юность – это своеобразный рубеж, перейдя который человек, если ему были предоставлены все условия, перестаёт качаться из стороны в сторону и начинает узнавать себя. Это время, когда он либо уверяется в своих предыдущих убеждениях, либо принимает противоположное решение.